Отчёт о работе театрального кружка «Театр»
2021-2022 учебный год
Руководитель кружка:
Умаханова Эльмира Насрулаевна
«Театр – это волшебный мир. Он дает уроки красоты, морали и нравственности. А чем они богаче, тем успешнее идет развитие духовного мира детей… » (Б. М. Теплов)
Цель кружка: Развитие творческой самостоятельности, эстетического вкуса в передаче образа. Воспитание любви к театру и театральной деятельности.
Основные задачи:
Развивать познавательный интереск театральной деятельности.
Формировать навыкиобщения и коллективноетворчество.
Способствоватьразвитию детской фантазии, воображения,памяти, детского творчества.
Упражнять детей интонационно и выразительно передавать характер
выбранногоперсонажаи его эмоциональное состояние.
Способствовать выражению эмоцийс помощью мимики, жеста.
Развиватьречь и обогащать словарный запасдетей.
Развивать творческие способности детей.
Для решения поставленных задач, в течение года были проведены ряд занятий: беседа с детьми на тему: «Что такое театр», какие бывают виды театра, посещают ли театр. Рассказали детям о профессиях в театре (актёр, художник, композитор).
На последующих занятиях дети учились пользоваться различными интонациями, произнося фразы грустно, радостно, сердито, удивлённо, строили диалоги, самостоятельно выбрав себе партнёра. Такжена занятиях были использованы различные этюды на развитие эмоциональной сферы, которые вырабатывают у детей способность понимать эмоциональное состояние другого человека, умение адекватно выразить своё. Этюды помогают ребёнку осознать себя, посмотреть на себя со стороны, способствуют формированию самоконтроля, повышают уверенность в себе.
Кружковая работа- это деятельность детей, которая организуется в свободное от занятий время, обычно во второй половине дня. Работа кружка позволяет максимально приблизить к ребенку и его родителям возможность получить не только базовое школьное образование, но и развить его индивидуальные способности, проявить творческий потенциал, укрепить здоровье.
Содержанием театрализованной деятельности является не только знакомство с текстом какого-либо литературного произведения или сказки, но и жестами, мимикой, движением, костюмами.
В процессе работы с детьми использовала разнообразные методы: словесный; зрительный; демонстрационный; вопросно-ответный, наглядный и практический.
Организация театрализованных игр непременно связана с работой над выразительностью речи. Учила детей управлять силой голоса, тембром речи, соответствующим персонажу, учила звукоподражанию, четкой дикции. После разучивания текста начинали работать с детьми над движениями; развивали умения по средствам движения передавать характер литературного героя (лиса - хитрая, ходит на цыпочках, в глазки всем заглядывает, вертит головой в разные стороны, хочет всем понравиться.
В своей работе опирались на знания психофизиологических особенностях детей школьного возраста, учитывался индивидуальный подход.
Были созданы необходимые педагогические условия для воспитания, обучения и развития театрализованной деятельности детей.
Для развития театрализованных качеств в группе имеются:
настольные театры: «Теремок», «Колобок», «Репка».
костюмы к сказкам, сюжетные картинки по сказкам;
дидактические игры: лото «Сказки», «Мои любимые сказки», раскраски по мотивам сказок, «Собери сказку».
Результатом работы были показаны: музыкально- театральное представление по рассказу В. Осеевой «Сыновья»; сказка инсценировка «Три товарища»; мини-спектакль «Волшебное слово» и «Синие листья», где дети самостоятельно передали характерные особенности героев в стихах, песнях и танцах.
Дети, которые посещали театральный кружок в течение года, стали более раскрепощёнными, научились импровизировать, почти совсем избавились от стеснения и скованности, стали более открытыми, легкими в общении, обрели уверенность в себе, стали более музыкальными.
Приобретенные качества обязательно помогут им в будущем найти свое место в обществе, чувствовать себя уверенно и комфортно в любой ситуации.
В следующем году будет продолжена работа над развитием творчества, будут предложены детям театрализованные игры, сценки и небольшие сказки.
